الدخول المدرسي ليس مجرد موعد تعليمي يتكرر كل عام، بل يُمثّل محطة مفصلية في حياة التلاميذ، تتقاطع فيها مشاعر متباينة تجمع بين الحماس لانطلاقة جديدة والقلق من التحديات المرتقبة. هذه المرحلة لا تخصّ التلميذ وحده، إذ تمتد انعكاساتها إلى أسرته التي تُعدّ شريكًا أساسيًا في دعمه، من خلال تهيئته نفسيًا واجتماعيًا وتوفير بيئة متوازنة تجمع بين الاستعداد الذهني والجاهزية العملية لضمان بداية سلسة وموفقة. إن المدرسة ليست فضاءً للتعلّم فحسب، بل هي أيضًا مجال للتنشئة الاجتماعية وبناء الشخصية. ومن هنا، يؤكد المختصون أن الدخول المدرسي حدث نفسي–اجتماعي وتحفيزي يتطلّب مرافقة تربوية مدروسة، تسهّل الانتقال من أجواء العطلة الطويلة إلى نسق تعليمي منتظم، وتمنح التلميذ فرصًا أفضل للتكيف والتعلم. أبعاد التهيئة النفسية والاجتماعية _ تهيئة ذهنية إيجابية : الحديث مع الطفل أو المراهق عن المدرسة كفضاء للتعلّم وبناء الصداقات، بدل اختزالها في الامتحانات والواجبات. _ التخفيف من القلق : الإصغاء لمخاوف التلميذ (خوف من المعلم، من الفشل، أو من الاندماج) وتقديم طمأنة واقعية تُشعره بالقدرة على المواجهة بثقة. _ تنظيم النوم والروتين اليومي : العودة التدريجية إلى النوم المبكر والاستيقاظ المنتظم قبل أيام من الدخول المدرسي، بما يضمن استعدادًا جسديًا ونفسيًا أفضل. _ تعزيز الثقة بالنفس : تذكير التلميذ بقدراته وإنجازاته السابقة، وتشجيعه على بداية قوية قائمة على الإيمان بقدراته الذاتية. استراتيجيات عملية للأسرة والمربين الحوار المفتوح تخصيص وقت يومي للحديث مع التلميذ حول مشاعره وتجربته، مما يخفف القلق ويعزز شعوره بالأمان والانتماء. التحفيز التدريجي اعتماد التشجيع والمكافآت المعنوية (كالمدح والاعتراف بالجهد)، بدل الاقتصار على العقاب، لتحفيز التلميذ على حب المدرسة. القدوة الحسنة إظهار الاهتمام بالعلم والقراءة داخل الأسرة، ليقتدي الأبناء بسلوكيات إيجابية تُبرز قيمة المدرسة في بناء المستقبل. الرعاية النفسية المبكرة الانتباه إلى علامات القلق المفرط أو الرفض المدرسي المتكرر، وطلب دعم المختصين عند الحاجة، منعًا لتفاقم الصعوبات. رؤية سوسيونفسية شمولية الدخول المدرسي يُجسّد حدثًا سوسيونفسيًا بامتياز؛ فهو انتقال نفسي يتطلّب دعمًا عاطفيًا وتهيئة تدريجية، وانتقال اجتماعي يحتاج إلى مرافقة الأسرة والمربين في خلق بيئة آمنة وداعمة. نجاح الطفل في هذه المرحلة ينعكس مباشرة على تحصيله العلمي، وعلى قدرته على الاندماج الاجتماعي وبناء علاقات إيجابية مع الأقران والمعلمين. إن دعم التلميذ نفسيًا واجتماعيًا مع بداية العام الدراسي ليس مهمة ظرفية، بل استثمار طويل الأمد في بناء شخصية متوازنة، واثقة، ومنفتحة على محيطها. فكل تهيئة إيجابية اليوم تُثمر غدًا في صورة تلميذ ناجح، قادر على مواجهة تحديات الحياة الدراسية والعملية. ليكون الدخول المدرسي بداية موفقة ومثمرة لمسار تعليمي وحياتي متوازن